Buenos días, mi nombre es Jesús González
Domínguez y voy a pasar a la presentación
de mi comunicación titulada "El profesional que
soy es gracias a las prácticas universitarias
realizadas" dentro de la línea temática 6 de
experiencias, vivencias durante las prácticas
y utilidad de las prácticas en el ámbito profesional.
Actualmente soy maestro en la Junta de Comunidades
de Castilla-La Mancha y además realizo el.
máster de investigación e innovación en educación por la UNED.
El recorrido o mi historia en las prácticas
profesionales universitarias comenzó con
el grado de magisterio en la especialidad
de pedagogía terapéutica, posteriormente
las prácticas profesionales del grado de
pedagogía en la UNED y finalmente las últimas
prácticas que he realizado el año pasado
es el practicum del máster de formación
de profesorado en educación secundaria en
la especialidad de orientación educativa.
Voy a hacer un recorrido como estas diferentes
prácticas profesionales, estas prácticas
universitarias han llevado a construir la
identidad profesional y el profesional que soy hoy en día.
Los inicios fueron mis primeras prácticas
universitarias, fueron las del grado en magisterio
de educación primaria con la especialidad de pedagogía terapéutica.
Fueron tres asignaturas, tres prácticas,
segundo, tercero y cuarto, donde las primeras
las realicé en un centro, bueno, todas son
realizadas en colegios, centros de educación
infantil y primaria públicos de la provincia de Guadalajara.
Las primeras el recuerdo que tengo es lo que
aprendí, lo que no quería repetir y ya las.
siguientes las realicé en un colegio donde
había un clima diferente y donde pude realizar
esa confrontación entre la teoría de las
asignaturas del grado y la práctica real.
de las aulas que difiere bastante entre
lo que te dicen y lo que es la realidad.
Bueno, seguidamente realizó, ya estando
trabajando de maestro durante varios años, realizó
el grado en pedagogía y tengo que hacer las
prácticas profesionales que son cinco asignaturas
a lo largo de los cuatro años del grado y
concretamente son dos asignaturas las que
se realizan de forma presencial, la tres y
la cuatro, y para ello elijo vivir una nueva
experiencia que no sea la educación formal
en la que ya trabajo y que ya conozco y me.
decanto por realizar las prácticas en una
ONG para ver la educación no formal, una
ONG llamada Fundación Valia, concretamente
en Aulas Valia, Guadalajara, que es una ONG.
dedicada contra la pobreza infantil en España.
Sus proyectos son pedagógicos de asistencia
y de prevención para los chicos y chicas
entre los seis y los doce años, es decir,
de la educación privaria, para compensar esas
desigualdades tanto académicas, personales
y sociales en las que padecen, es decir, trabajar
con alumnos socialmente vulnerables, social,
económica y personalmente vulnerables.
Considero además que, no sé si es también por la
edad, por el ya tener un bagaje y una carrera
más o menos de unos cuantos años de profesión,
considero que en estas prácticas sí que
realizo una verdadera reflexión, considero.
que soy verdaderamente un sujeto activo donde
ya no sólo trasfiero o plasmo ese conocimiento
teórico de otras asignaturas en estas, sino que
construyo ese conocimiento, diseño, implemento,
construo programas de intervención con el
alumnado y ello me lleva a una verdadera reflexión
para asentar ese conocimiento, es decir, un
aprender haciendo, un aprendizaje experiencial.
según Corp. Y no quiero terminar sin decir
sobre las prácticas de pedagogía, el buen
sabor de boca que tengo de estas prácticas,
creo que en gran medida es gracias a la figura
del profesor tutor de UNED del Centro Asociado
Guadalajara, un profesional que lleva muchos
años en UNED y además lleva muchos años de
carrera profesional siendo inspector de.
educación que conoce la profesión, pero
además que transmite esa motivación hacia.
el aprendizaje y creo que es una figura esencial
para el buen sabor de estas prácticas que
no recuerdo ni en el grado de magisterio porque
los profesores tutores que tenía en ese momento
la universidad pues bueno pues eran académicos,
eran profesores de la universidad que realizaban
esas tutorías de las prácticas al igual
que las prácticas luego de secundaria que.
tampoco tengo ese conocimiento como es la
del tutor del centro asociado para realizar.
estas prácticas. Bueno y finalmente las últimas
prácticas universitarias que he realizado
es el maestro de formación del profesorado de
secundaria en la especialidad de orientación educativa.
Ello me ha llevado a diferentes
experiencias, bueno todas las prácticas me
han llevado a diferentes experiencias que
es lo que creo que esas experiencias me han
llevado a ser el profesional que soy hoy ya
no sólo por los conocimientos académicos.
sino por las experiencias porque el aprendizaje
es verdad que se hace teórico pero con la
práctica es por lo menos en el mundo educativo es fundamental.
Estas nuevas experiencias me han llevado a una nueva etapa educativa
que es la educación secundaria a un nuevo
tipo de centros como son los institutos que
tienen los centros de educación secundaria
que tienen una forma diferente a los colegios en
que es a lo que estoy acostumbrado laboralmente.
y a un tipo de alumnado de mayor edad es decir
también diferente con diferentes problemáticas.
que no son las mismas que tienen en primaria
a nivel tanto motriz, psicológico, cognitivo,
social, afectivo, es una nueva problemática,
es una nueva experiencia, es un nuevo paradigma
de conocimiento y además para Massimri es
una nueva especialidad que es la orientación
educativa que la educación educativa ya no
es sólo esa intervención directa que puedes
tener en momentos puntuales con diferente
tipo de alumnado para realizar una evaluación
psicopedagógica sino que también realizas
programas de prevención a nivel de centro
como por ejemplo para la prevención del acoso
escolar o para el desarrollo de la acción
tutorial es el que organizas junto con la
jefatura de estudios la acción tutorial de
todo el centro educativo. Es decir, es la
figura en los centros de educación secundaria,
especialista en las ciencias de educación
que atiende a toda la comunidad educativa,
atiende tanto alumnos, atiende a los docentes
porque tienes que también resolver muchas
dudas y tanto de metodologías, de formas de
actuación con el alumnado con necesidades.
específicas de apoyo educativo como con las
familias y ya sea por el trato con eso con
alumnos con necesidades educativas especiales o
la elaboración de becas, el consejo orientador, etcétera.
En definitiva, una nueva visión del
paradigma educativo y la complejidad educativa.
Y creo que el conjunto de estas tres prácticas
profesionales que he realizado tanto de magisterio,
de pedagogía como el máster de secundaria y
esos momentos de posteriormente de reflexión
y de incidencias críticos, es decir, de solventar
esos problemas que te enfrentas en el día
a día en esas prácticas han llevado a mi
identidad profesional, es decir, a ser el.
profesional que soy hoy viendo lo que no quiero
repetir, lo que sí quiero repetir y en
definitiva siendo el profesional que soy hoy.
Finalmente dejo esta pregunta para reflexionar
a través del foro de esta comunicación que he realizado.
La pregunta es, ¿consideras que las prácticas realizadas te han llevado
a ser mejor profesional o docente hoy?
Mi respuesta es clara y creo que a lo largo de.
estos minutos he intentado plasmarla y es que sí.
No sé si por los años también de
profesionales, de ir aprendiendo, unidos
a las prácticas o si las prácticas en sí.
mismas ya han servido para ser mejor profesional,
pero creo que el conjunto de todo ello ha
hecho que no simplemente por tener más aprendizajes
o por tener más contenidos, sino por también
ver diferentes situaciones, enfrentarte a
diferentes situaciones y problemáticas te
llevan a poder dar en el futuro una mejor respuesta educativa.
Y simplemente muchas gracias por
atenderme a lo largo de esta exposición.